自然科學(xué)是人類(lèi)對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)和總結(jié)，它給人以理性和智慧，幫助人們告別愚昧，擺脫迷信，走向文明。普及科學(xué)知識(shí)，樹(shù)立科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，掌握科學(xué)方法，依靠科學(xué)發(fā)展，我們的社會(huì)將更加文明進(jìn)步，我們的國(guó)家將更加繁榮富強(qiáng)。
科學(xué)的萌芽，迎來(lái)了人類(lèi)文明的曙光；科學(xué)的發(fā)展，推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。隨著知識(shí)的積累，人類(lèi)利用自然、改造自然的能力越來(lái)越強(qiáng)，科學(xué)越來(lái)越廣泛而深入地滲透到人們的工作、生產(chǎn)、生活和思維等方面，科學(xué)技術(shù)成為國(guó)家綜合實(shí)力和文明程度的主要標(biāo)志，科學(xué)的光芒照耀著我們前進(jìn)的方向。
從小培養(yǎng)孩子科學(xué)探索欲望是極為重要的。只是，身為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該如何去引導(dǎo)呢？這里，告訴你幾個(gè)引導(dǎo)孩子科學(xué)探索的欲望的“點(diǎn)金術(shù)”，打造未來(lái)的小科學(xué)家，就從此啟航吧。
“點(diǎn)金術(shù)”1 從態(tài)度上支持孩子 從情感上鼓勵(lì)孩子
“乖孫子，快下來(lái)，別摔了！”當(dāng)孩子爬到攀登架最高處時(shí)，奶奶突然出現(xiàn)，神情緊張地大叫起來(lái)；“哎呀，多臟啊，快出來(lái)！”當(dāng)孩子正在沙堆里玩得起勁時(shí)，媽媽非要將他拉出來(lái)；“你看看，才拖的地，又被你弄得到處是水，這孩子怎么這么討厭！”……曲園長(zhǎng)說(shuō)，家長(zhǎng)的這些行為都是不對(duì)的。
因?yàn)榧议L(zhǎng)的任何行為都在向孩子傳達(dá)他的情感、態(tài)度和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，如此一來(lái)，孩子會(huì)認(rèn)為，爬攀登架是件非常危險(xiǎn)的事，再也不會(huì)去嘗試，一個(gè)膽小的孩子就這樣被“保護(hù)”出來(lái)；
玩沙、玩水很臟，很不好，孩子再也不會(huì)對(duì)沙、水好奇了，甚至?xí)拹?，家長(zhǎng)無(wú)意中扼制了孩子寶貴的好奇心，“其實(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該保護(hù)、鼓勵(lì)孩子的好奇心，這是孩子科學(xué)探究的起點(diǎn)。”
曲園長(zhǎng)說(shuō)，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)周?chē)沫h(huán)境令人愉快和舒適時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生喜悅感，這種喜悅感能促進(jìn)他們情感和認(rèn)知的發(fā)展。例如，老師帶小朋友去郊游，一只蝴蝶停在小朋友的手上，并落下一滴黃色的液體，小朋友很好奇：“蝴蝶也會(huì)撒尿嗎？”
老師未置可否，而是問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”小朋友想了想說(shuō)：“原來(lái)蝴蝶也像我們一樣??！”這位老師的態(tài)度就很好地保護(hù)了孩子對(duì)蝴蝶的好奇心，讓他自己發(fā)現(xiàn)原來(lái)“動(dòng)物和我有某種聯(lián)系”。
