“你孩子幾歲了？”
“3歲。”
“那就要上幼兒園了吧？”
“暫時還不上呢。”
“??？3歲了不上幼兒園嗎？”
在沒有孩子之前，大部分人對孩子的發(fā)展認知停留在年齡界限階段：三個月翻身、六個月會坐、八個月會爬、一歲前站立、一歲多會走路、一歲半要說話、可怕的兩歲開始叛逆、三歲上幼兒園、六歲上一年級... ...25歲要結婚、30歲要生娃等等。
我見到很多養(yǎng)育孩子的焦慮，但凡孩子錯過上面的某個時間段，家長會非常的擔心，而且會擔心“孩子會不會有什么毛病呢？智商發(fā)展不會有問題吧。”
讓我奇怪的是，很少有人從科學的角度去看待養(yǎng)育的規(guī)律，更多是刻板印象帶來的養(yǎng)育焦慮。
而這種焦慮逐漸轉化到孩子身上，越看越擔心孩子有什么問題，開始想辦法“矯正”孩子，要把孩子的不同藏起來，讓孩子從表面上看不出什么不同。
而三歲上沒上幼兒園對于孩子來說，是步入社會的時間卡點，這個點與孩子的生理年齡實際上沒有太大的關系，而和什么有關呢？我們一起來探討一下。
01 孩子的社會性發(fā)展
孩子3歲上不上幼兒園，首要關鍵的是看孩子的社會性發(fā)展程度是否能夠適應獨立應對日常社會交往的大部分問題。
什么是社會性發(fā)展？簡單說，孩子的社會性發(fā)展就是孩子能不能獨自適應社會。
比如，孩子入園的分離焦慮，每個孩子在剛剛踏入幼兒園獨自成長時，都會有不同程度的分離焦慮。成年人初到一個新環(huán)境和群體時也會有一定程度的適應焦慮。
因此，家長一刀切的認為孩子入園的分離焦慮是正常的?？陬^禪是“哪個孩子剛上幼兒園不哭呢？慢慢就好了。”
而實際上，孩子入園的分離焦慮是需要根據(jù)孩子的焦慮情況進行一定的等級評定的，有些超出正常范圍的焦慮說明孩子還沒有準備好獨自應對社會。
家長直接推孩子去幼兒園等著“慢慢適應”，表面結果孩子3歲上了幼兒園，和其他孩子是一樣的，但是孩子內(nèi)心承受的巨大壓力和焦慮，已經(jīng)讓孩子有所不同，最后表現(xiàn)出來只是時間的問題。
所以，在孩子2歲左右，能夠用語言完整的表達自己時，家長就可以開始幫助孩子逐漸適應分離，給孩子創(chuàng)造一些獨立與孩子們接觸玩耍的機會，家長可以在安全范圍內(nèi)觀察，讓孩子適應社會，適應自己對周圍事物的掌控能力。
02 孩子的家庭環(huán)境
非常多的孩子3歲，甚至2歲多就會送到幼兒園，主要原因是家庭環(huán)境不再適應孩子的成長需要。
父母上班工作比較忙，沒有時間親力親為陪伴孩子成長；家里長輩隔代親，導致孩子在家是“小霸王”，嚴重溺愛影響孩子正常的社交發(fā)展。
這樣的孩子如果能夠選擇到既專業(yè)又負責的幼兒園，確實是送到幼兒園更有利于孩子的健康成長和發(fā)展。但這依然是退而求其次的選擇。
對于3歲以內(nèi)的孩子，在家庭溺愛下成長起來的孩子，對于孩子更好的做法不是早早推他步入社會，去經(jīng)受社會的錘煉，而是家庭環(huán)境的調(diào)整，不要過度的溺愛孩子，讓孩子具備符合自己年齡段的發(fā)展能力。
比如，孩子入園后的安全問題。聽到很多新入園的孩子發(fā)生一些安全問題，手指擠傷了、下巴磕腫了、膝蓋摔破了等。更加讓我產(chǎn)生疑惑的是，家長們不是找到這類問題的根源，而是開始理解這種問題是必然的，是孩子成長過程中的必須項目。
孩子入園后產(chǎn)生小的安全問題，足以說明孩子還無法自我保護，孩子的社會適應性還不足以讓他獨自成長。這是家庭環(huán)境中過度包辦的后果。
孩子呆在家里，一雙甚至多雙眼睛盯著孩子，一會兒送水、一會兒喂飯，走到窗邊說“危險，回來”，開關門被叮囑“小心夾住手”。就這樣養(yǎng)著孩子到了3周歲，該送幼兒園了。
進入幼兒園，一個老師對8-10名幼兒，當孩子再次跑快時，再次關門時，耳邊沒有足夠及時的叮囑聲，孩子就出了狀況，就發(fā)生了“意外”。面對這種小的磕碰受傷，大部分家長不會責怪幼兒園，事實上也無力責怪。
只是說，家長是不是在孩子準備3歲送幼兒園時，能夠在家里讓孩子有半年到一年的過渡期，讓孩子在家長眼睛下能夠有自我保護的基本安全意識？所以，家庭環(huán)境是否為孩子3歲上幼兒園提前做了鋪墊很重要。
03 孩子的性格特點
孩子什么時候步入社會獨立發(fā)展，要根據(jù)孩子自身的性格特點對時間有所調(diào)整。
對于孩子的性格在心理學分類上有很多種，推薦《心理營養(yǎng)：林文采博士的親子教育課》一書中的分類，比較簡單，家長容易理解和掌握。
這本書中對幼兒的性格分類有：樂天型、憂郁型、激進型、冷靜型四類。
樂天型孩子：性格開朗，適應環(huán)境能力非常強，善于社交。
這類孩子3歲或者更早入園，大部分都能夠很快適應新的環(huán)境，找到新的樂趣而喜歡上幼兒園。
憂郁型孩子：性格敏感，適應性差，需要比較長的環(huán)境過渡期。
通常這類孩子3歲入園會產(chǎn)生很大的焦慮，3歲的認知發(fā)展讓他們愿意去迎接新挑戰(zhàn)，愿意去幼兒園，但是當真正遇到需要獨自面對的問題時，依然會有很大退縮性和壓力感。能夠適當延緩入園時間，對這類敏感孩子是一種保護。
激進型孩子：好勝心強，環(huán)境適應能力強，容易鉆牛角尖。
這類孩子是家長眼中容易惹事的一類，家長往往希望早早送入幼兒園，讓孩子盡早接受規(guī)范環(huán)境的管教，3歲入園甚至更早一點，孩子都是完全可以適應的。
冷靜型孩子：思維能力強，小心謹慎，有一定的社交困難。
這類型孩子最大的特點就是安靜，很小的時候就可以自己玩很久。3歲入園，孩子不會有太明顯的不適應感覺，但是會觀察到孩子很久都交不到朋友，很明顯的孤獨感。如果能夠稍晚入園，幫助孩子在社交能力上有所適應會更有利于孩子的成長。
04 寫在最后
孩子入幼兒園就是步入社會的開始，家長能夠陪伴孩子做好心理建設后再開始獨自闖蕩，是比較有利于孩子的成長發(fā)展的。所以，3歲要不要上幼兒園，并不是嚴格按照生理年齡來作為界限的，要依據(jù)每個孩子不同的情況適當?shù)恼{(diào)整。
