每年小學(xué)一年級開學(xué)，總會有老師對班里孩子的水平參差不齊而頭疼不已。

有的孩子被家長帶著“搶跑”，入學(xué)時(shí)已經(jīng)認(rèn)識了近千個(gè)漢字、上百個(gè)英語單詞、百位數(shù)的加減，導(dǎo)致上課的時(shí)候孩子不自覺走神，因?yàn)槔蠋熤v的他都會，沒有任何難度和新鮮感……

有的孩子家長則過度信奉“快樂教育”，導(dǎo)致孩子除了沒有任何基礎(chǔ)知識之外，也沒有任何好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能獨(dú)立整理學(xué)具、不能復(fù)述作業(yè)要求、在上課期間甚至隨便離座，或者直接打擾老師講課……

“一年級領(lǐng)先，以后就能一直領(lǐng)先嗎？”

答案是否定的。

過度學(xué)習(xí)、提前搶跑，是違背孩子正常學(xué)習(xí)規(guī)律，影響孩子正常發(fā)展的行為；而“無為”教育、快樂教育，也不是說在孩子入學(xué)之前沒有任何基礎(chǔ)；

事實(shí)上，培養(yǎng)孩子的自理能力、養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、啟發(fā)孩子對文字、數(shù)字的興趣，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)熱情，才是家長最應(yīng)該做的事情。

教育是一種自省，是一種人類的自省，也是血緣關(guān)系下，父母的自省。

在父母完成自身圓滿的過程中，孩子與教育只是一個(gè)必然的橋梁。踏過這條橋，父母才能夠成為圓滿的自己。而圓滿的父母，孩子也會得到圓滿。

外在世界是內(nèi)在世界的結(jié)果，內(nèi)在世界給予外在世界美好的能量。

換句簡單的話來講，親子關(guān)系是什么？

親子關(guān)系不過是父母與自己心中的那個(gè)小孩相互磨合的過程，父母心中的小孩，就是父母內(nèi)在的世界，而父母外在的世界，就是自己生育養(yǎng)育、屬于獨(dú)立個(gè)體的孩子；父母內(nèi)在世界圓滿了，孩子也就培養(yǎng)出來了。

那么幼小銜接要不要做？

答案是肯定的。

要怎么做才有效呢？

1、父母不要拔苗助長

在適當(dāng)?shù)哪挲g做適當(dāng)?shù)氖虑椋呛芏酁槿烁改傅墓沧R。但是到自己孩子身上，怎么會不自覺地想要他好一些、再好一些？4歲的孩子，開始超前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識內(nèi)容，開始認(rèn)識拼音、學(xué)習(xí)英文以及計(jì)算，有必要嗎？孩子累不累？父母累不累？都累！

在孩子未入學(xué)的時(shí)候，學(xué)會思考，具有獨(dú)立思考如何解決事情的能力，才是學(xué)習(xí)知識的前提。

2、父母不要盲目攀比

攀比除了讓自己的孩子受挫外，沒有任何好處。與其關(guān)注別人家孩子如何優(yōu)秀，不如耐心陪伴自己的孩子一天天成長，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)孩子廣泛而持久的興趣；引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)周圍五彩繽紛的世界，逐漸豐富感性的知識。

陪伴孩子，是為了發(fā)展海子的注意力、觀察能力、記憶能力、想象能力、推理能力、語言能力等為主題，而不是只關(guān)注孩子會做幾道題、會說幾句英文、會背幾首詩。

3、父母不要拘泥于孩子世界的是非對錯(cuò)

在孩子的世界里，沒有什么一定是“標(biāo)準(zhǔn)答案”，標(biāo)準(zhǔn)答案是課本上的知識和學(xué)校的考試，不是現(xiàn)實(shí)生活中的結(jié)果。

孩子的未來是要自己創(chuàng)造的，而未來是變化莫測的，只有具有創(chuàng)造力的孩子，才能夠勇敢地創(chuàng)造自己的未來。

凡事只有一個(gè)答案，不能夠發(fā)散思維、創(chuàng)新思索的孩子，往往會在前進(jìn)到一定的位置止步不前，很難繼續(xù)前行。

每個(gè)孩子都有自己的與生俱來的某種東西，科學(xué)家稱之為“基因”，哲學(xué)家稱之為“天分”，宗教家則叫它“命運(yùn)”。

實(shí)際上，這就是孩子獨(dú)一無二的內(nèi)在世界。無論哪種教育方式，都沒有對錯(cuò)之分，只有適合孩子與否，與孩子與生俱來的內(nèi)在是否契合。

父母只要依據(jù)孩子的特性，而不是僅僅依據(jù)自己的人生經(jīng)驗(yàn)，就能夠?qū)ふ业阶钸m合孩子的教育方式，而這種教育方式，就是針對自己的孩子最好的教育方式。