我朋友小林是個(gè)幼兒園老師，最近被一位家長投訴了。家長告訴園長，林老師偏心家委的孩子。
家長認(rèn)為，每次班級(jí)有舞臺(tái)表演之類的活動(dòng)，有一個(gè)家委的孩子總是站在C位，自家的孩子總是站在角落里。
平常孩子有矛盾沖突，老師也有意無意偏袒家委的孩子。
面對(duì)家長的發(fā)難，林老師覺得很委屈。班級(jí)35個(gè)孩子，她盡力給予同樣的關(guān)注。舞臺(tái)的站位是根據(jù)身高和角色需要來安排的，并不存在老師偏心的情況。
可家長并不買賬，還說，他們來當(dāng)家委，不就是為了讓自己的孩子多受點(diǎn)照顧嗎？
那么，家委的孩子到底會(huì)不會(huì)受到老師的優(yōu)待呢？本文將從家長的心態(tài)、家委的職能、老師的想法這三個(gè)方面來為你分析。
01 家長的心態(tài)
在我的孩子剛上學(xué)的時(shí)候，我也糾結(jié)過這個(gè)問題。當(dāng)時(shí)，老師在班級(jí)群里發(fā)出了招募家委的通知。
我猶豫不決：如果參加，會(huì)不會(huì)占用自己太多時(shí)間？如果不參加，老師會(huì)不會(huì)覺得我不夠積極，自己的孩子會(huì)不會(huì)因?yàn)椴皇羌椅貌坏嚼蠋煹年P(guān)注？
于是，我問了幾個(gè)孩子已經(jīng)上學(xué)的家長。
一個(gè)朋友說，當(dāng)然要參加家委啊，為了孩子能有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。她說自己孩子的班級(jí)，一旦有比賽機(jī)會(huì)，總是那幾個(gè)家委的孩子。
平常老師發(fā)在班級(jí)群的活動(dòng)照片，獎(jiǎng)狀，幾乎都有這幾個(gè)孩子的影子。這還不夠明顯嗎，家委孩子有特殊優(yōu)待??！
而我另外一個(gè)朋友，卻給出了完全不同的說法。她說如果平常工作挺忙的，就千萬別去，家委這件事還是挺花時(shí)間的。
自己當(dāng)了兩年家委，每次班級(jí)有活動(dòng)都會(huì)忙得焦頭爛額。上學(xué)期期末班級(jí)有匯報(bào)演出，她和其他幾個(gè)家委幫忙排練、化妝、拍照，自己?jiǎn)挝徽?qǐng)了兩天假，在這里義務(wù)奉獻(xiàn)。
表演的時(shí)候，老師專注于孩子們的舞臺(tái)整體呈現(xiàn)，哪里有什么心思去考慮優(yōu)待家委的孩子。所以，如果你平時(shí)工作很忙，就沖著孩子多受照顧去的，就不要參加。孩子的學(xué)習(xí)還是要靠自己。
看來很多家長加入家委的動(dòng)機(jī)，就是希望老師能多照顧自己的孩子。這是人之常情，無可厚非。
但是結(jié)果是否能如家長所愿？要解答這個(gè)問題，就要先來看看家委的具體工作是什么。
02 家委會(huì)的具體工作內(nèi)容
家委會(huì)到底是干什么的？它主要職能有兩塊。
一方面，要促進(jìn)家校溝通。首先要傳達(dá)學(xué)校通知，幫助老師在班級(jí)里做好傳達(dá)，然后要把家長的意見反饋給老師。
有些家長對(duì)班級(jí)工作有一些意見 ，但又怕得罪老師，不好意思直接說，就可以先找自己熟悉的家委溝通，由他代為表達(dá)。
另一方面，要處理班級(jí)繁雜事務(wù)，讓老師能夠?qū)Ｗ⒔虒W(xué)。
比如，校服費(fèi)、雜費(fèi)、集體出游費(fèi)等進(jìn)行收繳、收支記錄；班級(jí)用品、衛(wèi)生用具、植物等的添置；班級(jí)個(gè)性化主題活動(dòng)的籌備和策劃等等。
從這些職能可以看到，作為家委會(huì)，你會(huì)比其他家長更早了解到學(xué)校將要舉行的活動(dòng)。也能有更多機(jī)會(huì)和老師溝通，讓老師了解你的教育理念和孩子的情況。
當(dāng)然，家委也可以更近距離觀察老師的為人處世、教學(xué)理念。
這就是家委的主要工作，服務(wù)于班級(jí)，是老師的強(qiáng)有力的輔助，是班集體中一股不可或缺的力量。
03 老師的想法
經(jīng)過前面家委職能的闡述，我們可以看到，老師是會(huì)很大程度上依賴家委這個(gè)組織來實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的。
那么，家委的孩子到底會(huì)不會(huì)受到老師的特殊優(yōu)待呢？
這個(gè)問題，只要當(dāng)過老師的人都會(huì)告訴你：并不會(huì)。
一個(gè)專業(yè)的老師有他自己的素養(yǎng)，在他心里，管理班級(jí)有一把清楚明確、公平公正的尺子。
無規(guī)矩不成方圓，學(xué)校也有學(xué)校的規(guī)章。
對(duì)于老師來說，家委會(huì)的意義在于優(yōu)化溝通和專注教學(xué)。一個(gè)可靠的家委會(huì)團(tuán)體會(huì)讓老師省去很多麻煩，讓老師能專注教學(xué)和班級(jí)管理。
老師的精力是有限的，在管理班級(jí)的過程中，他并不會(huì)把誰是家委的孩子這件事掛在心上。
確實(shí)，會(huì)有些孩子總是能引起老師的注意。比如家長在老師面前特別提到過的，或者孩子出現(xiàn)明顯狀況的。
所以，真正重要的部分，是平時(shí)家長老師所做的積極溝通，還有孩子本身的情況。
回到本文開頭，我的幼師朋友所受到的投訴。為什么有時(shí)候我們看到優(yōu)秀的、站在C位的孩子都是家委的孩子呢？
其實(shí)，很大一部分原因是，能加入家委會(huì)的一般都是很注重孩子教育的，愿意為了孩子花時(shí)間的。孩子也相對(duì)會(huì)表現(xiàn)得更突出一些。所以就造成了這樣的“巧合”。
不是老師給了家委的孩子優(yōu)待，而是有一些家委的孩子確實(shí)比較優(yōu)秀。
當(dāng)然，也有些家委的孩子是比較默默無聞的。孩子在集體中，有自己的表現(xiàn)節(jié)奏，有活躍的，就一定有安靜內(nèi)向的。
這取決于孩子的表現(xiàn)，而不是孩子是否是家委的孩子。
寫在最后
講到這里，相信你已經(jīng)解開了疑團(tuán)。
當(dāng)家委確實(shí)會(huì)帶來一些優(yōu)勢(shì)，有更多和老師交流的機(jī)會(huì)，能快速了解到學(xué)校資訊。同時(shí)，家委也是需要奉獻(xiàn)的，會(huì)投入時(shí)間和精力。
是否加入家委，要考量自己的時(shí)間和精力分配，有沒有特長可以發(fā)揮等因素。比如做策劃的，可以為班級(jí)組織策劃大型活動(dòng)；做財(cái)務(wù)的，可以管理班級(jí)費(fèi)用。
家委會(huì)只是個(gè)形式，只要有時(shí)間，平常也可以積極響應(yīng)，為班級(jí)做些事情。關(guān)鍵是要和老師建立積極、真誠的溝通，才是真正對(duì)孩子有利的。
