眾所周知，自閉癥的孩子是極少由社交能力的，不少自閉癥的孩子被送入機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)社交課，聽社交故事。我們小時(shí)候都會(huì)玩過家家的游戲，幾個(gè)小伙伴湊在一起扮演爸爸、媽媽、小賣店店員等角色，一玩就是一下午甚至一天?？偸?，每次回家后都覺得意猶未盡。然而，自閉癥的孩子假想能力較差，很少會(huì)玩假想性的游戲，更別說向我們小時(shí)候玩過家家進(jìn)行角色扮演了。我們都知道不參與小伙伴的游戲，就不可能有社交。
假想能力就是指孩子通過模仿、想象、思考進(jìn)而通過玩玩具或者其他的一系列的動(dòng)作和游戲的能力。比如，喂洋娃娃吃飯、用卡片當(dāng)作朋友的家、用紙杯當(dāng)作電話進(jìn)行通話……但是這種情況在自閉癥孩子的身上是無法體現(xiàn)的，他們喜歡玩的玩具以及玩法很單一，只能玩比較簡單的游戲。假想能力是很重要的，因?yàn)樗鼘⒆拥乃季S力、想象力、社交能力、情緒情感發(fā)展能力都有非常重要的作用。它也可以讓自閉癥孩子獲得社交能力。
菇娘的信箱
如何發(fā)展孩子的假想能力呢？1、發(fā)展孩子的先備技能。包括基礎(chǔ)認(rèn)知能力、模仿能力、指令服從性、功能性的理解、動(dòng)詞的能力。2、從生活中教學(xué)。跟孩子多說說身邊人的變化、情緒、天氣的變化、理解這些變化的細(xì)節(jié)，進(jìn)行情景教學(xué)。3、引導(dǎo)假想。小朋友生病了怎么辦？餓了怎么辦？癢癢了怎么辦？這些可以讓孩子發(fā)揮回答一下，不合適的地方進(jìn)行糾正，增加他們的思考能力。4、假想游戲。比如拿著玩具手機(jī)假裝打電話、后期能力發(fā)展好了，可以拿著香蕉或者紙杯當(dāng)作電話使用，用手勢假裝打電話。5、角色扮演。這種類型的游戲?qū)τ诤⒆觼碚f對認(rèn)知能力、社交能力有很高的要求。家長可以設(shè)計(jì)一些情景劇，來輔助孩子進(jìn)行角色扮演。需要讓孩子對假想游戲感興趣，可以從生活中作為場景進(jìn)行假想游戲，也可以提高孩子各方面的能力。
