無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)允許孩子之間的差異，以愛(ài)心和包容的態(tài)度對(duì)待孩子，教他們和小伙伴友好相處，即便是對(duì)待落后的孩子也要在力所能及的情況下幫一把，這對(duì)孩子人格的發(fā)展有好處，也更容易適應(yīng)社會(huì)。在此，信任老師是不可少的。
3、幼兒園生活護(hù)理不到位
給孩子轉(zhuǎn)園的家長(zhǎng)，他們說(shuō)的原因有很多種，其中一個(gè)原因是覺(jué)得老師給孩子喝水少，上火著涼引起感冒發(fā)燒。對(duì)兩三歲的孩子，父母往往更關(guān)注他們?cè)谟變簣@得到的生活護(hù)理水準(zhǔn)如何。
比如有的媽媽向一位園長(zhǎng)抱怨：老師在晚上離園時(shí)為什么不讓孩子大便，弄得孩子接出來(lái)后玩不了，匆匆忙忙往家趕？
專家對(duì)策：三歲左右的孩子還不能明確表達(dá)自己的意圖，更多地需要生活老師的照顧，因此，父母有必要和老師多談?wù)?，以便?duì)孩子的生活習(xí)慣和基本情況心中有數(shù)，比如大便的時(shí)間、喝水的多少、飯量的大小，在特定的時(shí)間老師會(huì)提醒孩子該做什么了、怎么做。有時(shí)候，父母的一句話，能解決孩子的大問(wèn)題。
這些情況試試轉(zhuǎn)園
1、路途遠(yuǎn)
如果幼兒園離家很遠(yuǎn)，孩子、父母都很不方便、很辛苦，寶寶的睡眠不足，上幼兒園成了全家的負(fù)擔(dān)，就該給孩子換所幼兒園。選擇的標(biāo)準(zhǔn)之一要相對(duì)就近。
2、目標(biāo)不一致
孩子所在幼兒園的辦園思路和父母對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的設(shè)想不一致。比如幼兒園強(qiáng)調(diào)學(xué)知識(shí)，而父母注重對(duì)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。由于教育定位上產(chǎn)生分歧，可以考慮轉(zhuǎn)園。
3、強(qiáng)烈逆反
孩子不適應(yīng)幼兒園的生活，表現(xiàn)為逆反；或者在老師面前很乖，回到家里出奇地瘋，說(shuō)明孩子白天過(guò)得很壓抑。時(shí)間長(zhǎng)了有可能造成性格扭曲或雙重人格。
