千萬別小看折紙這項手工活，其實折紙對于孩子來說，不僅能鍛煉其手眼協(xié)調能力、培養(yǎng)觀察力和注意力。通過折紙，還可發(fā)展創(chuàng)造力、想象力和形象思維能力。
另外，有折紙的時候常常和同學、老師一起交流。不僅增進其朋友之間的友誼，而且發(fā)展我們的表達能力。
幼兒通過動手，折疊出不同形態(tài)的物體形象，以表達自己的審美感受，它變化多樣，饒有風趣，倍受幼兒喜愛。培養(yǎng)幼兒折紙的興趣，家長或老師可以從以下幾方面進行：
一、選擇趣味性的題材
選擇幼兒折紙題材，要從幼兒的生活經驗和興趣出發(fā)。力求選擇能夠激發(fā)幼兒興趣，促使幼兒展開聯(lián)想的題材，讓幼兒在積極的情緒中參加活動。常見的動物類題材有：“小兔子”、“小熊”、“鯉魚”、“烏龜”、“孔雀”、“蝴蝶”、“小猴子”等，植物類題材有：“玉米” 、“落葉”、“郁金香”、“牽?；?rdquo; 等，工藝類題材有：“海盜面具”、“花瓶”、“花鐘”等，人物類題材有：“圣誕老人”、“小天使”等，其他題材有：“彩虹橋”、 “五彩星星”等。這些題材既是幼兒生活實踐中常能碰到的，又因它們造型奇特生動活潑，適合幼兒的“味口”，很受他們歡迎。
二、激發(fā)活動興趣
在折紙活動中，教師要充分發(fā)揮教具，語言及其他活動形式對幼兒興趣的誘發(fā)，調動作用，始終把幼兒的注意力控制在活動本身，以提高活動的實效性，增強活動的效果，最常用的活動方法如“猜謎語”、“念兒歌”、“講故事”、“聽音樂”，或出示實物、圖片等，以吸引幼兒。如在教孩子們折小杯子將正方形折成三角形時，我說：“兩個角是好朋友，兩個朋友碰碰頭。”
很快，孩子們都會了；在折杯底時，我又說：“一個角朋友要到另一邊去玩玩。”很快，孩子們都理解 了；在折杯沿時，我又說：“打開小嘴唇，張開大嘴巴，裝滿小杯子，咕嚕咕嚕喝個飽。”在兒歌中，孩子們興趣盎然地一同折著，玩著。“我成功了！”“我折好 了！”當孩子們看著一張張的彩紙在自己的手中變成一只只小杯子時，別提有多興奮了。
讓幼兒愛折，教師首先要愛折，并善于鉆研?？梢杂媒處熀陀變旱恼奂堊髌凡贾没顒邮遥谱鞴?jié)目道具及胸飾，頭飾等。如：用許多的“褲子”可以插成 “慶豐收”節(jié)目里的麥穗；用“紙杯”“花瓶”，“茶壺”，等可以作為“娃娃過家家”中的道具；用“狐貍”“老虎頭”、“孔雀”、“新疆帽”等可以作為游戲或兒童劇的頭飾等，這樣不僅能培養(yǎng)幼兒的動手能力，而且增強了他們對折紙活動的興趣。
另外，為發(fā)揮幼兒表現美，創(chuàng)造美的能力及對折紙活動的興趣，我讓幼兒用白紙把作品折好，然后根據自己的喜好用彩筆，涂上漂亮的具有個性化的色彩。這樣就避免了彩紙的色彩單調，和死板性，使每個作品都變的鮮活，富有靈氣，例如紙工：蝴蝶。
幼兒們各顯神通裝飾的色彩，有素雅的，有華麗的，有深沉的，有 明亮的，裝飾的圖案更是五彩紛呈。我把這些作品布置在活動室墻上，就像一群漂亮的花蝴蝶飛進了活動室。幼兒們情不自禁的喊道：“我們的活動室真漂亮”。
