眼看著孩子馬上就到該上幼兒園的年齡了，為此不少的麻麻們開始考慮孩子入園前的準備工作了?？墒?，由于完全沒有類似的經驗，導致媽媽們也不知道究竟需要準備些什么？根本不知道究竟該從何“下手”。
特別是在孩子剛上幼兒園時候，由于環(huán)境的變化，且每天熟悉的爸色媽媽都不在這里，會讓孩子感到恐懼不安，從而引起哭鬧，不愿意再去幼兒園的行為。為此我們特別邀請幾位幼教專家，指導家長幫孩子提前做好準備，讓他們歡歡喜喜入園。技能：吃喝拉撒要掌握掌握生活技能，學會照顧自己，是孩子入園前的第一門必修課。在入園前，家長首先要在這方面做足功課，以免孩子入園后，因為過于依賴老師，影響到獨立性的培養(yǎng)，讓他們產生自卑心理。
孩子在上幼兒園之前，為了能盡快適應幼兒園的生活，家長應該多注意培養(yǎng)孩子的自理能力，另外還要多培養(yǎng)孩子的與人交往的能力，這樣有便于孩子早些適應幼兒園的集體生活。為為了能讓孩子更快速的融入到幼兒園的集體生活不中，各位媽媽就先從孩子的生活和心理兩個方面來開始做準備吧。
上幼兒園前的準備工作心理方面
無論你是一個嚴謹?shù)娜?，還是一個容易相處的人，下面的一些指導均可幫助你建立一種最終對你和孩子都有好處的約束策略。
1.對孩子的良好行為要給予鼓勵和獎賞，不良行為也要懲罰。只要你可以選擇，就選擇積極的一種。例如，你2歲的孩子正在向火爐移動時，你應該嘗試用一項安全的活動使孩子分心，而不是等待出現(xiàn)麻煩；在你發(fā)現(xiàn)孩子選擇做一些可以接受的事情代替錯誤的行為時，要祝賀他做出了正確的決定。表揚可以使孩子感到高興，并在將來按照相同的方式行事。
2.勾畫一些可以幫助孩子學會控制自己沖動和社會行為的原則，但不能傷害孩子對獨立的向往。如果你的原則十分嚴格，孩子就會對探索感到害怕，或不敢嘗試新技能。
3.設定限制時一定要牢記孩子的發(fā)育水平，期望不能超過他能夠完成的水平。例如2～3歲的孩子難以抑制接觸所喜歡的物品的沖動，因此期望他不接觸雜貨店或玩具商店中陳列的物品是不現(xiàn)實的。
4.根據(jù)孩子的發(fā)育水平設定懲罰措施。例如如果你決定讓犯錯的學步孩子回到自己的房間去，不要超過5分鐘，否則他就會忘記自己為什么待在那里。如果你喜歡和他講理，談話就要簡單實用。不要使用假設性的論斷，例如“如果我對你做了，你會怎么樣？”沒有一個學前孩子可以理解這種推理。
5.不要隨意更改原則與懲罰措施，這會使孩子感到迷惘。孩子長大時，你自然可以期望更加感熟的行為，但這時你要改變原則時，告訴他原因。例如在孩子2歲時，你可以容忍他拉你衣服引起你的注意，但到4歲時你會希望他使用更加成熟的接近你的方法。一旦你決定改變一項原則，在開始強制使用前向他解釋。
