家長們都知道，坐姿不正確，對孩子的影響和危害很大。家長們一致認為危害最大的是對眼睛的影響，會導(dǎo)致近視和斜視的問題。除了對眼睛的影響外，會造成孩子脊柱側(cè)彎、駝背、脊柱相關(guān)部位的疼痛問題。
沒錯，以上觀點都是正確的。坐姿不正確，對孩子影響最大的是學(xué)習(xí)。
先弄清楚孩子為什么會坐姿不正確
孩子坐姿不正確，并不是孩子意志力不強，或者是故意那么做。這里有個重要的問題：孩子不正確的坐姿為什么會比正確的坐姿更舒服？
坐姿（姿勢）不正確，原因是孩子有些原始反射不整合，跟其他因素都沒有關(guān)系。所以，很多家長是冤枉孩子了。受原始反射影響的不光是坐姿，也包括其他姿勢，如走路、站立、爬行、跑步、睡覺的姿勢等。這些原始反射有：
◎緊張性迷路反射
◎抬軀反射
◎?qū)ΨQ性緊張性頸反射
◎脊柱格蘭特反射
◎脊柱佩雷茲反射
很多人一直在問我什么是原始反射，其實是不好解釋清楚的。原始反射是孩子自出生前后陸續(xù)開始“發(fā)生-發(fā)展-整合”的一系列原發(fā)性、本能的、不需要思考的動作，這些動作都有其特定的“歷史意義”，有的是幫助孩子順利出生，有的是幫助孩子覓食，有的是幫助孩子俯臥時抬頭，有的是幫助孩子爬行，有的是幫助孩子坐起，有的是幫助孩子翻身，有的是幫助孩子站立和行走，……與運動、認知、情緒相關(guān)的原始反射大約有20幾種，它們之間有的是前后關(guān)系，有的是包含關(guān)系，有的是影響關(guān)系。
一些更改坐姿的方法不會管用的
孩子的一些動作模式如果是由原始反射控制著的，想改變這一模式，就要先整合原始反射，讓大腦皮層發(fā)揮應(yīng)有的作用，孩子的動作模式才會發(fā)生改變。
舉個例子，抬軀反射如果不整合，孩子的下半身就會是笨拙的，明顯地不協(xié)調(diào)，身體不平衡，所以，孩子的大腦一直地尋找平衡點和重心，所以，大腦的大部分精力都在用來尋找平衡，所以，孩子就會不停地動，不是動動這就是動動那，沒有閑著的時候，就是多動；同時，由于大腦一直在尋找平衡（當然是找不到了），所以，孩子的姿勢（站坐立走）都不會是“標準”的，就是姿勢異常。所以，根本問題是原始反射，一些改變行為的方法來改變坐姿，是沒有效果的。
坐姿不正確，對孩子的學(xué)習(xí)有哪些影響？
坐姿（姿勢）不正確只是表面現(xiàn)象，按常理來講，頂多對孩子視力會有所影響，其實不然。孩子坐姿不正確的原因是上述幾個原始反射沒有整合所導(dǎo)致的，那幾個原始反射除了讓孩子坐姿不正確外，還會導(dǎo)致孩子多動、注意力不集中——這個問題就嚴重了，因為這一定會讓孩子學(xué)習(xí)成績不理想。這可能也是家長覺得孩子很聰明，就是學(xué)習(xí)成績不好的原因。
如果脊柱格蘭特反射和脊柱佩雷茲反射不整合，孩子一定是多動的；如果緊張性迷路反射和抬軀反射不整合，不但姿勢不正確，孩子一定是注意力不集中的；如果對稱性緊張性頸反射不整合，孩子一定還伴有閱讀障礙。所以，孩子的學(xué)習(xí)成績不可能很好。
在我的個案中，這樣的例子實在是太多了。給我印象最深的是一個脊柱格蘭特反射、對稱性緊張性頸反射嚴重不整合的初一學(xué)生，他特別喜歡打籃球，就是不會上“三步籃”，怎么學(xué)也不會；就是不喜歡穿校服，一穿上就覺得“身上有螞蟻”；聽課常常走神；……經(jīng)過二十天（每天1小時）左右的調(diào)和（整合原始反射），孩子的學(xué)習(xí)成績從班級第20名上升到班級第7名、第5名和第4名，而且還是把文化課輔導(dǎo)班都停掉的前提下實現(xiàn)這樣的成績的。
有好多家長對我“這套理論”開始是不相信，后來半信半疑，接觸之后才發(fā)現(xiàn)，不但效果好而且還速度快，有種“打開一扇窗”的感覺。慢慢來吧，我會陸續(xù)分享一些案例、陸續(xù)開些課程給大家，算是“科普”吧，也算是為教育盡點力。
