父母都希望自家孩子智商高，學(xué)習(xí)好。羨慕別人家的神童和小天才，然而孩子智商高，并不等于是天才，都要經(jīng)過(guò)后天的發(fā)掘培養(yǎng)。
父母要善于觀(guān)察孩子，把他的高智商的潛能發(fā)掘出來(lái)。那么如何判斷孩子智商呢？如果你家小孩有以下幾個(gè)特點(diǎn)，說(shuō)明你家孩子智商高。
01愛(ài)鉆研
智商高的孩子，從小就特別愛(ài)鉆研，不一定只是鉆研學(xué)習(xí)，而是好奇鉆研的東西很多，樂(lè)于實(shí)踐。
愛(ài)迪生小時(shí)候，看見(jiàn)母雞孵化小雞。他問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;母雞是不是生病了，怎么在雞蛋上一動(dòng)不動(dòng)呢？”
媽媽說(shuō)：“它在孵小雞呀。”愛(ài)迪生觀(guān)察了幾天，小雞破殼出生了。于是，他想，既然母雞可以讓雞蛋孵出來(lái)小雞，他可不可以讓雞蛋孵化出小雞呢？
有一天，天黑了他沒(méi)有回家，家里人四處找他。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他在鄰居家雞棚里，坐在敷了草的雞蛋上，正在孵小雞。
如果你的孩子，在家里總愛(ài)做一些實(shí)驗(yàn)、或者像“十萬(wàn)個(gè)為什么”，天天問(wèn)問(wèn)題，不要兇他，耐心地回答。他就是智商太高了，思維敏捷，所以才會(huì)愛(ài)鉆研，愛(ài)思考。
所有的發(fā)明，都是從破壞常規(guī)開(kāi)始的。培養(yǎng)孩子愛(ài)研究愛(ài)鉆研的能力，讓這項(xiàng)能力成為孩子未來(lái)的高光。
02不合群
有很多智商高的孩子，和同齡人并不能玩到一起去。喜歡獨(dú)處，還有一點(diǎn)社交恐懼癥。不要擔(dān)心，多陪伴孩子，父母是孩子最好的玩伴，和他們多溝通，正確的引到導(dǎo)，把孩子的智慧引到學(xué)習(xí)上。
喬布斯小時(shí)候就是如此，因?yàn)樘珶o(wú)聊，總是調(diào)皮搗蛋，不聽(tīng)老師的話(huà)，自己一個(gè)人玩耍。
老師給他父親說(shuō)小喬布斯不好，他父親堅(jiān)定的告訴老師，是學(xué)校課程配不上兒子的智商。感謝有這樣偉大的父母，會(huì)觀(guān)察，信任自己的孩子。
后來(lái)有一位老師測(cè)試了小喬布斯，果然他高出同齡人太多。四年級(jí)的他被調(diào)到初二。又因?yàn)槟闼挲g太小和大孩子也沒(méi)有共同語(yǔ)言，所以在班級(jí)還是顯得不合群。
但他有自己的好朋友，也是問(wèn)題孩子之一，智商很高的工程師、發(fā)明家。后來(lái)他的合伙人之一，兩人一起發(fā)明創(chuàng)造。
如果你的孩子不合群，不要擔(dān)心，曲高而和寡，只要不自閉，你多陪伴就好，讓他的高智商被盡早發(fā)掘出來(lái)。
03很調(diào)皮
調(diào)皮是孩子的天性，有的孩子智商高，愛(ài)靜，調(diào)皮方面是思維活躍。這類(lèi)人才大多是畫(huà)家和音樂(lè)人。
大部分智商高的孩子調(diào)皮，是好動(dòng)。他們喜歡搗鼓自己的一些愛(ài)好發(fā)明。總是把家里很多東西拆掉從新組合，有時(shí)候裝不好，就成了家里的破壞王。
小喬布斯，從小就會(huì)發(fā)明一些小東西，用來(lái)做調(diào)皮搗蛋的工具。有一次他發(fā)明了聲音測(cè)聽(tīng)放大器，用來(lái)偷聽(tīng)聽(tīng)父母房間的聲音，被父親揍了一頓。
老喬布斯育兒方式很值得父母學(xué)習(xí)，老師告知他孩子不愛(ài)聽(tīng)課，調(diào)皮，他選擇堅(jiān)定地相信孩子。而發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)明創(chuàng)造的物品，對(duì)孩子有素質(zhì)影響時(shí)，他不留情面的暴揍了小喬布斯一頓。
智商高的孩子都愛(ài)調(diào)皮，有一個(gè)共同點(diǎn)是：有自己愛(ài)好的東西，比如發(fā)明、文學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)等，經(jīng)常會(huì)有破壞性行為，那是因?yàn)樗麄兲斆髁?，想要探索一些新的未知?/div>
04記憶力強(qiáng)
很多智商高的孩子，從小記憶力就很好。所以很多機(jī)構(gòu)，都從小開(kāi)發(fā)孩子的智商，有一步重要觀(guān)察就是看孩子的記憶力。
張姐的女兒，每次成績(jī)都考雙百，女孩記憶力超強(qiáng)。張姐總是會(huì)讓女兒記一些物品擺放的位置，過(guò)段時(shí)間抽查，看是否記憶力強(qiáng)。
有一次，她偷偷換了物品位置，想要測(cè)試女兒記憶準(zhǔn)不準(zhǔn)。后來(lái)自己忘記了這件事，一年后想起來(lái)，問(wèn)女兒，女兒還清楚的記得原來(lái)的位置。記憶力很強(qiáng)的孩子，智商絕對(duì)高，張姐女兒成績(jī)都是滿(mǎn)分。
作家王小波，也是記憶力超強(qiáng)，他看書(shū)一目十行，小時(shí)候就偷偷看了父親的許多藏書(shū)。自從他讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》那本書(shū)，他就成了家里的知識(shí)大全，誰(shuí)有問(wèn)題，就會(huì)問(wèn)一下他書(shū)里有沒(méi)有答案。
05偏才
很多智商高的孩子都是偏才。玲玲家得小孩，從小就愛(ài)彈鋼琴，語(yǔ)文英語(yǔ)很好，數(shù)學(xué)特別差。每次考試都是“問(wèn)題生”。
玲玲每次去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師都說(shuō)不知道是夸獎(jiǎng)還是批評(píng)。
老師以為是玲玲太注重培養(yǎng)孩子藝術(shù)鋼琴發(fā)展，所以勸她讓孩子多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。很長(zhǎng)一段時(shí)間，她陪著孩子復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，不讓碰琴，成績(jī)稍微進(jìn)步了一點(diǎn)。
7歲的時(shí)候，孩子被美國(guó)一家音樂(lè)學(xué)院錄取。要去美國(guó)讀書(shū)，英語(yǔ)不會(huì)太差是，所以玲玲更著急補(bǔ)數(shù)學(xué)。一段時(shí)間后，并沒(méi)有太大進(jìn)步，但是語(yǔ)文還是特別棒。
孩子偏才不一定是笨，可能是他太聰明。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)培養(yǎng)，讓他通過(guò)學(xué)習(xí)，將自己的特長(zhǎng)發(fā)展的熠熠生輝。
寫(xiě)在最后
如果你家孩子，有以上幾個(gè)特點(diǎn)，那么你一定要重視。不要看孩子調(diào)皮就要揍，說(shuō)不定是他智商太高。把他的高智商，引導(dǎo)到他喜愛(ài)的學(xué)習(xí)上，將他的潛能激發(fā)出來(lái)。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累，所謂天才實(shí)際靠正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。
孩子智商高，只能說(shuō)比別的小朋友多了一條快速成才的路徑。你認(rèn)為孩子是什么樣的人，就將成為什么樣的人。陪孩子一起進(jìn)入他們的世界，下一個(gè)高智商天才可能就是你家孩子。
