從單詞到簡(jiǎn)單句：電報(bào)句時(shí)期
孩子開始組裝他自己的小句子，用他的詞匯庫(kù)，或者，你可以理解成，他開始運(yùn)用詞匯，在規(guī)則的語(yǔ)法中了。
在寶寶18-24個(gè)月的時(shí)候，開始說出包含兩三個(gè)單詞的句子。這種句子被稱之為電報(bào)式言語(yǔ)。因?yàn)閷殞毷÷粤苏Z(yǔ)法標(biāo)記和較小或不大重要的單詞，雖然電報(bào)式句子不符合成人的語(yǔ)言表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，但他們并非是隨意的單詞組合。寶寶在組合單詞的時(shí)候不僅遵循了一定的詞序規(guī)范，而且他們?cè)诰渥永锉磉_(dá)了與成人使用句子相同的意思。
當(dāng)寶寶開始用電報(bào)式的句子表達(dá)意思的時(shí)候，證明寶寶開始進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)習(xí)的高度敏感時(shí)期。在跟寶寶交流的時(shí)候，當(dāng)寶寶聽到不理解的內(nèi)容，家長(zhǎng)要詳細(xì)耐心的給予解釋，這個(gè)時(shí)期還是寶寶學(xué)習(xí)社會(huì)語(yǔ)言規(guī)范的黃金時(shí)期，教寶寶禮貌的提出請(qǐng)求，做個(gè)講文明的好孩子，學(xué)會(huì)用敬語(yǔ)，寶寶會(huì)比其他時(shí)期更容易接納和學(xué)習(xí)。
學(xué)前時(shí)期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)
這是一個(gè)語(yǔ)言逐步熟練和走向成熟的過程，有不同的句式使用
在學(xué)前時(shí)期(2.5-5歲)，兒童的語(yǔ)言變得和成人非常的相似。這個(gè)時(shí)期孩子能說出較長(zhǎng)的句子，并且能清晰的表達(dá)自己的思想和情感。
這個(gè)時(shí)期孩子學(xué)習(xí)復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則，能使用疑問句，感嘆句，祈使句等多種句式表達(dá)自己的想法。在進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，孩子已經(jīng)熟練的掌握了本土語(yǔ)言中大部分的句法規(guī)則，并且能夠說出復(fù)雜的像成人一樣的言語(yǔ)。
很多孩子在學(xué)前不愿意溝通和表達(dá)，致使語(yǔ)言能力差，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)耐心的引導(dǎo)與溝通，理解孩子的話，讓孩子勇敢的表達(dá)自己的想法
童年中期和青少年時(shí)期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)
語(yǔ)言日漸熟練與成熟，并形成自身的思考。
童年中期和青少年早期是語(yǔ)言改進(jìn)的時(shí)期：兒童學(xué)會(huì)了語(yǔ)法規(guī)則中精妙的例外情況。開始理解本土語(yǔ)言中最復(fù)雜的句法結(jié)構(gòu)。能夠熟練的閱讀文字，詞匯量迅速的增長(zhǎng)。學(xué)齡兒童還表現(xiàn)出更好的溝通技能。學(xué)著開始使用書面語(yǔ)言。
孩子在這個(gè)時(shí)期能夠注意到詞語(yǔ)所表達(dá)的模糊不清的意思。并且可以澄清受到或發(fā)出的不充足的信息。在這個(gè)時(shí)期，與父母，同學(xué)，兄弟姐妹的溝通可以幫助兒童提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。
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