現(xiàn)在恐怕很多家長(zhǎng)都已經(jīng)有意識(shí)地早早開始對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙了，感覺(jué)手足無(wú)措還是信心滿滿？
我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)做過(guò)很多實(shí)踐性的研究，自己學(xué)習(xí)過(guò)程中也踩過(guò)坑，更重要的是形成了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在我的寶寶2歲5個(gè)月了，所以今天想跟大家聊聊英語(yǔ)啟蒙這個(gè)話題。
英文有一句諺語(yǔ)it'snevertoolate……我想說(shuō)it'snevertooearlytoteachingbabiesEnglish.其實(shí)從寶寶出生起，這項(xiàng)“工程”就已經(jīng)可以開始了，我們可以給他們聽聽音樂(lè)/讀讀故事，聊聊天，總之就是要不停地磨耳朵。
2.不要把英語(yǔ)給搞成“學(xué)習(xí)”！
還記得自己“學(xué)習(xí)”英語(yǔ)時(shí)的情景吧？老師下課時(shí)常說(shuō)的是啥？“把這篇課文大家背過(guò)咯，家長(zhǎng)聽寫簽字明天上課抽查”……我印象中我到了大學(xué)還保留下了這個(gè)背課文的習(xí)慣……
讓寶寶去上“英語(yǔ)課”，很有可能會(huì)引起寶寶的反感，抹殺孩子的興趣，提前透支寶寶對(duì)”學(xué)習(xí)“的興趣。
3.克服比較心理
咳咳，麻煩各位家長(zhǎng)控制一下“別人家孩子”的情緒。每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)速度，不能放任不管，當(dāng)然也不要拔苗助長(zhǎng)。我有一個(gè)同事，他家的孩子目前幼兒園第二年，他們幼兒園也是會(huì)教一些簡(jiǎn)單的單詞啊啥的，可一天他聽說(shuō)另一個(gè)同事孩子送去了一個(gè)專門的幼小銜接班，班里教的東西跟幼兒園比較都不是一個(gè)重量級(jí)的……于是他就座不住了，打算也給孩子報(bào)一個(gè)有效銜接轉(zhuǎn)過(guò)去。大家真的要克服這種“別人家孩子”的心理，靜下心來(lái)，好好看看自己的孩子，讀懂他，了解他，找到適合他的方法。你也不會(huì)總是精神緊張的覺(jué)得孩子會(huì)落后，孩子也會(huì)有一個(gè)相對(duì)較輕松的精神環(huán)境。
（1）創(chuàng)造全英文環(huán)境
在這里我還想提一下為什么我不太提倡讓低幼兒上英語(yǔ)班？寶寶跟爸爸媽媽是建立了很親密的關(guān)系的，他們想跟我們connect,如果你來(lái)給他創(chuàng)造這個(gè)英文環(huán)境，他會(huì)更愿意去努力跟你去connect的。而英語(yǔ)班呢？首先我們知道他們的老師也良莠不齊，再者孩子為啥要努力聽懂他在說(shuō)啥，然后用他的語(yǔ)言進(jìn)行交流呢？
如何創(chuàng)造全英文環(huán)境？如果家長(zhǎng)本人有能力，每天可以抽出1或2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，只用英文跟孩子交流，他聽不懂，當(dāng)然他聽不懂了，沒(méi)關(guān)系，輸入是一個(gè)很重要也比較漫長(zhǎng)的過(guò)程，想想，咱們的孩子是聽了多久漢語(yǔ)才說(shuō)出了第一詞的？所以大家還是要有耐心的去做這件事。
（2）找到自己寶寶喜歡的方式把語(yǔ)言傳輸給她
以我的寶寶為例，我之前試過(guò)給她一些漂亮的簡(jiǎn)單的繪本什么的給她看，比如花朵阿小動(dòng)物阿然后用英文告訴她這是什么，我發(fā)現(xiàn)她并不接受這個(gè)形式。
后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，她很喜歡聽和我給她唱英文歌，從中她學(xué)會(huì)了一些句子是啥意思，一些動(dòng)作，甚至她自己也可以哼唱英文歌，這周末她自己唱了一首完整的theAppleSong,激動(dòng)的我啊……
所以在這里我給大家推薦一些適合玩的比較有樂(lè)趣的英文兒歌
headshoulderskneesandtoes
makeacircle
fingerfamily
onelittlefinger
fivelittlemonkeys
thebathsong
Rainbowsong；MissPollyHadaDoll;Christmastreesong;TheTrainSong(這些不能玩是我們看PeppaPig的插曲孩子很喜歡）
(3)讀繪本
這個(gè)呢我以后單獨(dú)寫一期怎么讀，讀什么跟大家分享。
好啦，我也是想到哪些就寫下了，希望跟大家多多交流，大家有什么好的方法呀？歡迎留言哦。
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