“農(nóng)村英語(yǔ)”變?yōu)榧冋勒Z(yǔ)沒(méi)有捷徑
申請(qǐng)哈佛大學(xué)的畢業(yè)典禮演講，總共有3輪測(cè)試。第一輪，遞交個(gè)人學(xué)習(xí)、科研材料和演講初稿；第二輪，從10名入選者中挑選4人，每個(gè)人都要拿著自己的演講稿念稿；第三輪，從4人中選出1人，所有人都被要求脫稿模擬演講。
對(duì)一個(gè)英語(yǔ)是母語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這都有極大的難度。更何況何江從小在湖南農(nóng)村長(zhǎng)大，初中才開(kāi)始接觸英語(yǔ)，操著一口“農(nóng)村英語(yǔ)”上了縣城的高中。那是他第一次從農(nóng)村走進(jìn)城里。在寧鄉(xiāng)縣城，他第一次感受到自己的英語(yǔ)水平與城里孩子的巨大差距。“第一學(xué)期很受打擊，考試沒(méi)問(wèn)題，就是開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)很困難”。
不怕“使苦勁”的何江，買(mǎi)了一本英文版的《亂世佳人》回宿舍“啃”，遇到讀到不懂的地方，就在書(shū)本旁邊進(jìn)行大段大段的標(biāo)注。
“學(xué)英語(yǔ)，跟任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，沒(méi)有捷徑。”何江自認(rèn)為自己有些“一根筋”。這一點(diǎn)，或許遺傳自父親——從來(lái)不懂得走捷徑，家里的田地里，除了水稻，再也沒(méi)有種過(guò)其他品種的農(nóng)作物。
到了哈佛大學(xué)，何江又像剛上高中那會(huì)兒，焦慮不已。中國(guó)學(xué)生大多喜歡跟中國(guó)學(xué)生聚集在一起，這樣的話，很難找到機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)。
何江硬著頭皮，申請(qǐng)給哈佛的本科生當(dāng)輔導(dǎo)員，“也不知道自己哪里來(lái)的勇氣，反正就是想多講講英語(yǔ)”。從入學(xué)第二年開(kāi)始，何江給哈佛的本科生做輔導(dǎo)員，這種方法讓他的英語(yǔ)表達(dá)方式很快從“中式”轉(zhuǎn)到了“美式”。到了讀博士期間，何江就可以給哈佛本科學(xué)生上課了。
何江透露，這次哈佛畢業(yè)典禮演講的申請(qǐng)，自己的“農(nóng)村故事”為整個(gè)演講主題增色不少。他將在演講中介紹中醫(yī)在中國(guó)農(nóng)村發(fā)揮的作用，進(jìn)而推及到自己在哈佛大學(xué)所專(zhuān)注的生物光學(xué)、物理專(zhuān)業(yè)研究，“以一個(gè)理科生的角度，來(lái)反思科技知識(shí)和技術(shù)在社會(huì)上不均衡的分布，以及如何將自己研究的科技技術(shù)，更廣泛地傳遞到世界不同地方”。
據(jù)悉，哈佛畢業(yè)典禮的歷屆演講代表多為文科生，何江是為數(shù)不多的一名理科生代表。哈佛博士畢業(yè)后，何江將赴麻省理工學(xué)院進(jìn)行博士后研究。
憑借與眾不同的理科視角和新穎的中國(guó)農(nóng)村故事打動(dòng)了哈佛學(xué)子，短短六七分鐘的演講，何江贏得了現(xiàn)場(chǎng)三萬(wàn)多人的掌聲。
演講視頻：The Spider's Bite（蜘蛛之咬）
建議wifi條件下觀看（土豪隨意~）
在此把何江接受教育的經(jīng)歷分享給各位家長(zhǎng)，希望大家能從中學(xué)到些東西。小編想說(shuō)的是，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，態(tài)度應(yīng)該是積極主動(dòng)的，感受應(yīng)該是快樂(lè)的，這樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣；還有一點(diǎn)也很重要，就是跟孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
