進(jìn)入幼兒園大班的小朋友，不僅需要培養(yǎng)他們語言能力，理要多加培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力。雖然此年齡的寶寶僅能做些極為簡單的事情，但對于好玩有興趣的活動，哪怕是復(fù)雜一點(diǎn)，他們是非常感興趣的。
看圖制作小風(fēng)車，能有效的提高孩子的動手能力。通過老師剖析范例的情境下，探索了解風(fēng)車的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風(fēng)車的圖示。也能從中學(xué)會當(dāng)遇到困難時，嘗試解決的辦法。
活動準(zhǔn)備：
風(fēng)車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。
活動過程
（一） 教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、 這是什么？你想做一個風(fēng)車嗎？
2、 做一個風(fēng)車，需要哪些材料呢？
（二） 剖析風(fēng)車，探索了解風(fēng)車的制作過程，并嘗試用圖示來表示。
托班手工教案：風(fēng)車1、 教師將完整的風(fēng)車的樣子畫在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風(fēng)車會變成什么樣子？”
2、 教師打開一個三角形的角“風(fēng)車現(xiàn)象變成了什么樣子？”“那我們用什么樣的圖示表示出來呢？”
3、 逐一探索風(fēng)車的制作過程。
① “如果將幾個角都打開，你們會看到什么呢？”
教師打開所有的角“你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這是什么形狀的？”
② 這一個圖形是什么形狀的？我們應(yīng)該畫什么呢？怎樣表示這些剪開的開口？
③ 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察剪的位置。
④ “在開口未剪的時候，應(yīng)該是什么樣的？用怎樣的圖示表示？
⑤ 教師將圖示按正數(shù)的順序編好，幫助幼兒重新整理完整的制作過程。
（三） 幼兒看圖示制作風(fēng)車，教師巡回觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
（四） 游戲活動：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)帶領(lǐng)幼兒拿著制作好的風(fēng)車到戶外活動。
