周末，本來(lái)幾個(gè)朋友約好了，一起帶孩子出去玩耍的，但是有一個(gè)朋友卻說(shuō)孩子要去上早教班，說(shuō)是這個(gè)班很不容易進(jìn)去，現(xiàn)在終于報(bào)著名了，她要帶孩子去，所以周末就不和我們一起去了?？墒撬覍殞毑?歲呀！而且從周一到周五已經(jīng)排了很多興趣課程了：什么鋼琴早教班，繪畫早教班，象棋早教班……我問(wèn)她那么小的孩子怎么忙得過(guò)來(lái)？她的回答是：孩子小，對(duì)于這些東西吸收很快的，你也知道如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，我讓他多點(diǎn)傍身的技藝，對(duì)他將來(lái)是好的……
的確，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越大。為了不讓孩子輸在起跑線上，現(xiàn)代年輕父母，對(duì)于孩子的教育越來(lái)越重視，早教也成為他們非常注重的一種育兒方法。但近日，有不少的居民反映：他們很想給自己的孩子很好的早期教育，但往往不得其法。如何才能給孩子適合的早期教育，已然成為大部分父母關(guān)注的問(wèn)題。有專家針對(duì)孩子該不該上早教班的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解答。
關(guān)于什么時(shí)候該報(bào)早教興趣班?
你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都意識(shí)到對(duì)嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)教育培養(yǎng)的重要性。家住赤坎五一路的莫女士告訴記者，每到周末，她所在的小區(qū)很多父母基本都會(huì)帶著寶寶滿城區(qū)地奔波去上早教班，有些家庭甚至?xí)?bào)4、5個(gè)班，讓寶寶明星似的“趕場(chǎng)”，生怕遺漏了哪一項(xiàng)的訓(xùn)練而耽誤了孩子的智力開(kāi)發(fā)。
莫女士也如此，帶著女兒“趕場(chǎng)”去上早教班。但她發(fā)現(xiàn)，如此一來(lái)，奔波的勞苦與孩子所學(xué)到的知識(shí)不成比例，這不由讓她心生疑問(wèn)：如此疲于奔命“趕場(chǎng)”上課，寶寶能學(xué)到什么東西？此外，孩子什么時(shí)候才該上早教班呢?
其實(shí)，目前市面上的早教班，有針對(duì)嬰幼兒的爬行、游泳、思維訓(xùn)練、親子游戲、邏輯培養(yǎng)等課程，還有一些針對(duì)學(xué)齡前的課程設(shè)置，號(hào)稱對(duì)孩子“幼升小”有提升作用，讓家長(zhǎng)感到眼花繚亂。
專家表示，家長(zhǎng)要避免陷入“早教就是早期教育”的誤區(qū)。早教班的設(shè)立及課程的設(shè)置，主要根據(jù)孩子的年齡特征，進(jìn)行身體、性格、習(xí)慣、思維、感知等各個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行全方位開(kāi)發(fā)。合理的課程設(shè)置可以通過(guò)老師的講解和家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)，讓孩子更好地、更符合年齡特質(zhì)地成長(zhǎng)和發(fā)育，增強(qiáng)表達(dá)、判斷、溝通、協(xié)調(diào)等各項(xiàng)能力。同時(shí)家長(zhǎng)能夠從學(xué)習(xí)過(guò)程中了解孩子在不同階段的特征，從而有針對(duì)性地去引導(dǎo)。這些效果都是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中持續(xù)釋放表現(xiàn)出來(lái)的，難以用量化的、分?jǐn)?shù)考核性質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判。
此外，很重要的一條，僅僅依靠孩子在早教機(jī)構(gòu)每周一次或兩次的課程學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)要更多參與進(jìn)課程中來(lái)，和進(jìn)行更多互動(dòng)和共同協(xié)作，并在日常生活中不斷強(qiáng)化和引導(dǎo)，才能讓科學(xué)的教育方法發(fā)揮應(yīng)有的作用。
