“死亡教育和性教育同樣重要，甚至死亡教育比性教育更加重要。因?yàn)?，并不是每個(gè)人都有性。但是每個(gè)人都會(huì)有死亡。”——《生死功課》
對(duì)于大多數(shù)人，第一次接觸“死亡”應(yīng)該是面對(duì)親人的去世，小時(shí)候的我們對(duì)生離死別感到懵懂，是不太親密的老長(zhǎng)輩會(huì)覺(jué)得迷茫，如果是感情深篤的摯親，據(jù)調(diào)查 1/3的人想過(guò)自殺。
根據(jù)中美精神病學(xué)術(shù)會(huì)議資料顯示，自殺已成為我國(guó)18歲以下青少年死亡的第一原因，而且低齡化趨勢(shì)日漸嚴(yán)重。“死亡是什么”這個(gè)問(wèn)題的難度絲毫不亞于“我是怎么來(lái)的”。
“湖南六年級(jí)男生座位擺放與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)縱身一躍從4樓的教室跳下了下去。
“舟山小學(xué)五年級(jí)男孩不滿(mǎn)老師春游分組沖出教室跳樓至重傷。
“河南職一學(xué)生宿舍跳樓自殺身亡，因與網(wǎng)戀男友分手太難過(guò)。
一個(gè)個(gè)悲痛的事例，孩子們甚至還不知道死亡是什么，就毅然決然地自殺，舉動(dòng)完全是一時(shí)沖動(dòng)，他只是覺(jué)得“死亡”可以解決他目前遭遇到的問(wèn)題。孩子從4歲開(kāi)始就會(huì)有死亡的概念，如果父母不能正確引導(dǎo)，他們會(huì)對(duì)死亡產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，成長(zhǎng)過(guò)程中容易釀成悲劇。
而死亡教育的主要目的正是幫助孩子應(yīng)對(duì)生活中的不幸事件，教他們克服死亡的焦慮和恐懼，提醒他們思考死亡的價(jià)值，學(xué)會(huì)珍惜生命，避免輕生。
美國(guó)是死亡教育的發(fā)源地，他們很早就開(kāi)設(shè)了死亡教育課程，有著世界上最大的專(zhuān)業(yè)的死亡教育組織。
--自殺防御課程--
老師們會(huì)給孩子介紹每年有多少人自殺，給他們分析自殺前的一些特征，告訴孩子們當(dāng)朋友或自己的狀態(tài)很不對(duì)勁時(shí)，就應(yīng)該馬上告訴大人。有的老師會(huì)讓孩子們寫(xiě)一封信，勸說(shuō)自己一個(gè)要自殺的朋友。
--殯儀館工作人員授課--
受過(guò)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的殯儀館工作人員或護(hù)士會(huì)跟孩子們認(rèn)真地討論人死時(shí)會(huì)發(fā)生什么事， 并且讓他們通過(guò)表演的方式，體驗(yàn)一下突然成為孤兒的凄涼感覺(jué)。
--探望絕癥患者--
孩子們還會(huì)在家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)下，到專(zhuān)為絕癥患者提供善終服務(wù)的療養(yǎng)院，向臨終的老人或病人獻(xiàn)花，鼓勵(lì)他們勇敢地握住老人的雙手，向他送上祝福，目送他告別人世。
--體驗(yàn)死亡課程--
學(xué)生會(huì)實(shí)際模擬寫(xiě)遺囑、入棺、封棺、被掩埋等死亡歷程，不少學(xué)生在入棺前讀到自己的遺書(shū)時(shí)，忍不住落下眼淚。讓體驗(yàn)過(guò)的人對(duì)于生命有更深刻的警醒。
如果孩子問(wèn)你：死亡是什么？
不要忌諱，更不能懼怕，因?yàn)樯喜∷辣緛?lái)就是一件很正常的事，給予真實(shí)的答案，用自然的態(tài)度去對(duì)待，孩子才會(huì)自然地接受，正視生命，直面死亡。
