朋友跟我講了一個煩惱，說自己家的寶寶1歲8個月了，看著很機(jī)靈，但就是學(xué)講話很慢。
問了一下家里的情況，原來寶寶平時都是爺爺奶奶帶，爸爸媽媽想讓寶寶從小講普通話，因此也一直跟寶寶說普通話，但是爺爺奶奶又經(jīng)常對寶寶說方言，結(jié)果寶寶到現(xiàn)在會說的話沒幾句，怎么辦呢?是不是單一的語言環(huán)境，更有利于寶寶學(xué)說話啊?
寶寶說話晚，與多語言環(huán)境無關(guān)!
這里首先糾正一個錯誤的觀點(diǎn)，國內(nèi)很多育兒類的文章都會提到，語言環(huán)境過于復(fù)雜，寶寶會不知道該學(xué)哪種語言好，于是會出現(xiàn)“貴人語遲”的情況，甚至還會出現(xiàn)所謂的“失語癥”……
這可嚇壞了不少媽媽吧!實際上“失語癥”是腦組織病變導(dǎo)致的，和多語言環(huán)境半毛錢關(guān)系都木有!
國外有研究表明，無論是在單語還是在多語(≥2)環(huán)境下，寶寶說話早或晚的幾率都是一樣的。多語言環(huán)境下成長的寶寶，學(xué)會說話的時間也在正常的范圍內(nèi)。
多語言環(huán)境下，寶寶會在不同的表達(dá)中，學(xué)習(xí)不同的語言，然后兩種語言系統(tǒng)相互補(bǔ)充。慢慢地，他們會逐漸學(xué)會區(qū)分兩種語言，在和不同的對象說話時，能在不同的語言之間靈活切換，并不會出現(xiàn)所謂的表達(dá)障礙!
另外，不同的語言在寶寶的大腦中會產(chǎn)生兩個不同的回路，雙語言環(huán)境下長大的寶寶，會對兩種語言都作出反應(yīng)。從大腦一個區(qū)域向另一個區(qū)域轉(zhuǎn)換的能力，能使寶寶在某些方面有更好的表現(xiàn)，也就是說，多語言的環(huán)境還可能讓寶寶更聰明!
不少多語言家庭的寶寶說話晚，怎么解釋?
估計不少媽媽都會想到身邊某個寶寶，因為家里語言太復(fù)雜而很遲才學(xué)會說話。
確實，很多家庭都面臨著這樣的問題，寶寶出生后不久就由家里的老人帶，爸爸媽媽都想著讓寶寶從小就學(xué)普通話，但是老人操著一口地道的方言和寶寶交流。不知不覺地，寶寶突然有一天奶聲奶氣地跟爸爸媽媽說了一句“很土”的方言，那腔調(diào)像極了爺爺奶奶……嚇得媽媽瓜子都掉了，趕緊用普通話糾正寶寶的口音。
實際上，寶寶說話晚，并不是由于語言環(huán)境導(dǎo)致的，而是家里人的態(tài)度。
例如：寶寶剛在爺爺奶奶那里學(xué)會了一句方言，超有成就感地在媽媽前面說“蘋怪”，結(jié)果媽媽一驚一乍地回應(yīng)道：“寶寶不對!不能這樣說!來，跟著媽媽學(xué)‘píng~guǒ~’”
但是，媽媽一轉(zhuǎn)身，爺爺奶奶又跟孩子說方言了，這可怎么辦呢?
寶寶正是因為不知道該怎么辦，才出現(xiàn)了說話晚的情況。
很多兒科醫(yī)生都提到一點(diǎn)，頻繁更換照顧者，孩子的健康可能會受到影響，因為每個照顧者的風(fēng)格都不一樣。在寶寶語言學(xué)習(xí)方面也一樣，大人的意見不合，態(tài)度不一，才會導(dǎo)致寶寶說話晚。“到底誰說的才是對的?我應(yīng)該聽誰的啊”——寶寶內(nèi)心的糾結(jié)，爸爸媽媽都了解嗎?
家里語言不統(tǒng)一，怎么辦?
孩子真正需要的，其實是自然的語言環(huán)境，大人刻意干預(yù)，才是孩子學(xué)語言的最大障礙。
無論是在單語言環(huán)境，還是在多語言環(huán)境，孩子在學(xué)習(xí)語言的過程中都會遇到不少困難。這時候大人不要心急，不要再次糾結(jié)到底是“單語言好，還是多語言好”。
家人之間融洽地交流，原來是使用哪種語言的，現(xiàn)在就使用哪種語言。
孩子本身有非常強(qiáng)的適應(yīng)能力，只要受到家人一致的鼓勵，即使身處普通話與方言的雙語言環(huán)境中，孩子一樣能慢慢學(xué)會。
威廉·西爾斯說過：“寶寶使用語言，是不用教的，不過他聽得越多，就能更好地學(xué)說話。”
確實，讓孩子學(xué)說話，從來就不是讓孩子乖乖地坐在小板凳上，聽大人講什么是“主謂賓，定狀補(bǔ)”
語言是在溝通中學(xué)會的。大人對寶寶的需求能做出及時回應(yīng)，在日常生活中多說，自然地說，才真正有利于寶寶學(xué)說話。
