雖然自2013年底單獨二胎新政策在各省已逐漸放開，不過在此之前，還是獨生子女居多。家里只有一個孩子，只要是孩子喜歡的食品、孩子喜歡的玩具、或者孩子喜歡的的其他任何東西，都歸他一人獨有。
由于從小沒有他人與自己“爭”“搶”任何自己喜歡的東西，所以長大之后，一些孩子不是過度的自私（不懂得與他人分享），就是過分謙讓（對自己喜歡的東西不懂得如何去爭?。?。這讓我們的家長很擔(dān)心孩子在以后在生活當(dāng)中難以和他人相處或會吃虧。
面對“爭”與“讓”，到底哪個做法才正確，又該如何把握好這個度呢？
場景1：“爭”：絕不能吃虧
幼兒園里，當(dāng)一個女孩的玩具被男孩子搶走時，她竟然揮起巴掌給男孩來了一個耳光。老師詢問女孩為何打小朋友時，女孩振振有詞地說：“我媽媽說了，誰要欺負我，就讓我打他，可不能吃虧。”
場景2： “讓”：她怎么都不跟人爭？
羽羽幼兒園里要舉行運動會大賽，羽羽的媽媽帶她參加比賽，休息時間，羽羽看見地上的正方體很喜歡，便把小手撐在上面，高興地玩著。這時過來一個 小男孩，要搶這個玩具，羽羽立刻讓開了，羽羽總是這么謙讓，從來不和小朋友爭，哪怕是非常喜歡的東西她都會讓給別人。媽媽很著急，面對她喜歡的東西，她怎 么都不跟別人爭呢？
分析：我們可以看出，那些只爭不讓的霸道寶寶實在是不討人喜歡，但是那些過分謙讓的孩子事事處處都只知道退、忍甚至懦弱，卻也更讓家長們著急。
其實強與弱，都是寶寶天生就有的性格。無論性格強與弱，都不是寶寶的錯。關(guān)鍵是，如何調(diào)整好這個“度”，讓孩子做一個既不霸道欺人，也不隱忍自 我的豁達寶寶。這就要求我們教給孩子適度的“爭”與“讓”，不僅懂得如何對別人“讓”，也要學(xué)會向他人“爭”，表達自己的想法，滿足自己的心愿。
3招讓孩子掌握 “爭”與“讓”的度
心理學(xué)家指出，孩子正確、健康的分享互動過程，并不是簡單的出讓和占有。正確的“爭”與“讓”包含三方面的特征：
1.孩子懂得尊重自己的意愿。
2.在滿足自己愿望的基礎(chǔ)上，孩子能夠理解對方的需求。
3.找到解決方案，并達成共贏。
在一個健康的互動過程中，孩子是不以壓抑自我需求為代價的，他和伙伴“爭”的是自我意愿被充分尊重。然后，體會到對方的情緒，愿意去滿足對方所 做出一定程度的妥協(xié)，“讓”出自己的利益，達到共贏的目標(biāo)。
整個過程中，爭與讓都是發(fā)自內(nèi)心的。如果是為了得到夸獎而做出的虛假謙讓，或者為了逃避而做出 的忍讓、賭氣做出的謙讓，就背離了快樂共享的目標(biāo)，在孩子心理上都不能產(chǎn)生積極的影響。
