聽,環(huán)境中的交響樂
聽,是寶寶與生俱來的本能。寶寶通過耳朵接收外界的信息刺激,從而能開發(fā)智力,這正是很多媽媽期望寶寶能從音樂中獲取的。于是從胎教到早教,音樂總有一席之地。其實,環(huán)境中的一切聲音對寶寶來說無疑等同于交響樂,這本身就是音樂智能開發(fā)的一部分!
※給寶寶進行音樂啟蒙的好處很多※
1)提高寶寶對音樂的感受力,挖掘寶寶的音樂潛能
實際上,寶寶對音樂天生就有敏銳的感受力,所以只要聽到音樂,大多數(shù)的寶寶都會手舞足蹈,以他自己的方式表達對音樂的喜愛之情。如果早期沒有給予寶寶音樂的刺激,他們這種與生俱來的感受力就會下降。這也是很多樂器的啟蒙都要從小抓起的一個重要原因。
2)促進大腦發(fā)育
寶寶早期大腦的發(fā)育與他接受外部感官刺激的多寡有密切的聯(lián)系。音樂無疑是非常好的刺激寶寶聽覺的一種元素,不僅可以促進寶寶音樂智能的發(fā)展,對其他智能的發(fā)展也有好處。所以,那些從小就聆聽音樂的寶寶更加靈醒,更為活躍,看起來比同齡的沒有給予音樂刺激的寶寶更為聰慧。
3)音樂具有良好的安撫作用與治療作用
即便小嬰兒,他們也可以在聽到音樂之后止住哭鬧,變得安靜下來。每天給寶寶聽聽音樂,可以有效地安撫他的情緒。那些從小就習慣聽音樂的寶寶,他們顯得更加快樂、更安寧、更少哭鬧。當寶寶遭遇某些不愉快的經(jīng)歷帶來心靈創(chuàng)傷時,音樂還具有很好的療愈作用。
※從小喚醒寶寶的音樂潛能※
喚醒寶寶的音樂潛能可以從寶寶一出生就開始,甚至可以從懷孕就開始。每天選擇固定的時間段,如起床后,入睡前,給寶寶播放一些優(yōu)美的音樂,可以起到很好的喚醒寶寶音樂潛能的作用。習慣聆聽音樂之后,幾個月的寶寶就可能通過發(fā)出喊聲或者用手指等肢體語言,向爸媽發(fā)出想要欣賞音樂的信息了。
※全方位挖掘寶寶的音樂潛能※
聽音樂無疑是培養(yǎng)寶寶音樂智能的方法之一。每天給寶寶聽聽音樂,寶寶就會養(yǎng)成對音樂比較依賴的習慣,并在聆聽音樂的過程中,不自覺就吸收其中的音樂養(yǎng)分,變得對音樂更為敏感。
當然,除了聆聽音樂,我們還可以通過更多別的方式,全方位地挖掘寶寶的音樂潛能。
首先,一個人對音樂敏感與否取決于他對聲音辨識度的高低。那些有著超常音樂智能的人通常聽覺很發(fā)達,能夠敏銳地辨別各種聲音之間的細微差異。
因此,引導寶寶去聆聽并分辨各種聲音,是提升寶寶音樂智能的重要內(nèi)容之一。我們可以多帶寶寶外出,走進大自然,去感受各種聲音,提高他對聲音的辨識度。其次,自然界的一切聲音,風聲、雨聲、雷聲、流水聲、鳥兒鳴叫聲、馬兒嘶鳴聲……一切的一切,都可以是音樂的元素。因此,很多作曲家都會去各地采風,尋找創(chuàng)作靈感。著名音樂人譚盾在去湘西途中,就在顛簸的汽車中從風吹窗戶的聲音中獲得過創(chuàng)作靈感。毫無疑問,讓寶寶熟悉自然界以及現(xiàn)實生活中各種聲音的特質,也是在為寶寶音樂智能的發(fā)展奠定基礎。
當然,我們還可以多帶寶寶去參加各種與音樂相關的活動,通過這些特殊的音樂環(huán)境,給予寶寶更多來自音樂方面的刺激,進一步激發(fā)他的音樂潛能。
除了這些外部的因素之外,特別容易被爸媽忽略的是,寶寶大多具有音樂人的潛質,并且非常熱衷音樂的創(chuàng)作活動。因此,在給寶寶播放音樂,或者游戲時,我們也可以根據(jù)寶寶的興趣,帶入更多與音樂相關的內(nèi)容。如一邊欣賞音樂,一邊跟寶寶一起打節(jié)奏。打節(jié)奏可以用器具,用手,用腳,用身體的不同部位。不同的音色音質,就在這些變換中產(chǎn)生了。當寶寶以肢體語言(很多寶寶在聽到音樂之后,會很興奮地拍手,擺動身體,甚至在地上翻滾)表達他對音樂的理解時,我們可以更多地賞識他,跟隨他,并鼓勵他通過這種方式表達他對音樂的理解。
※從常見的情景入手,跟隨寶寶拓展聲音游戲※
情景1:小嬰兒嘴里吧嗒叭嗒發(fā)出某些聲音,他被自己發(fā)出的聲音吸引住了
此時,爸媽可以立刻做出回應,去模仿寶寶的聲音。當爸媽模仿寶寶的聲音的時候,他會顯得很興奮,并試圖發(fā)出更多的聲音。當然,爸媽也可以發(fā)出更多不同的聲音,去跟寶寶互動,激發(fā)他發(fā)聲的熱情,讓親子之間的互動變得更加富有建設性。
情景2:戶外,突然聽到布谷鳥的叫聲
不管寶寶有沒有關注到這種聲音,爸媽都可以做出反應:“聽,布谷布谷……布谷鳥。”隨即把食指伸出來:“噓!”然后,和寶寶一起凝神靜聽。再聽到聲音的時候,我們可以不再發(fā)聲,而是只做出手勢,引導寶寶去聆聽。我們可能再聽到布谷鳥的叫聲,也可能聽到別的聲音,總之,不管聽到什么樣的聲音,只要寶寶開始關注外界聲音的時候,我們就可以相機而動,與他有更多的互動了。在跟寶寶互動的時候,我們可以偶爾說上一句話,描述一下我們聽到的,也可以只通過肢體語言跟寶寶互動,將游戲的重心引導到聆聽上來。
情景3:寶寶聽到音樂,興奮得手舞足蹈
這是很多寶寶都可能出現(xiàn)的反應。此時,我們可以模仿寶寶手舞足蹈,也可以發(fā)明一些新的動作來表達我們對音樂的理解,或者摟著寶寶一起動作。不管是什么樣的反應,只要我們表現(xiàn)得很陶醉,寶寶就會跟隨,或者更多的回應,將他對音樂的理解盡情地表達出來。
情景4:給寶寶喝水的時候,他用玩具在杯子上敲出聲音,顯得非常興奮
此時,爸媽也可以表現(xiàn)得很驚奇,很興奮,并且順勢拓展一下游戲,找一串杯子出來,挨個兒敲敲,用不同材料的用具,如不銹鋼的小勺、筷子、鉛筆等試試,分辨一下聲音的異同。還可以在杯子里加入不等量的水、等量的水或者加入小米、面粉、小玻璃珠、小金屬球之類的,挨個兒敲敲,去感受一下音色音質的差異。如果爸媽有點音樂素養(yǎng),還可以敲出一串串樂音,于是,這就拓展成一個非常好的引導寶寶創(chuàng)作音樂、感受聲音的游戲了。當然,大多數(shù)的爸媽可能會擔心這個游戲帶來破壞性的后果,如打碎玻璃杯,傷害到寶寶,那么,我們可以設定一些游戲規(guī)則,避免這些破壞性的后果發(fā)生。當我們跟寶寶玩得十分投入的時候,寶寶內(nèi)心會很滿足,他通常都會很愿意聽從我們,所以無需擔心因此“慣壞”寶寶。
※自身樂感不強的爸媽也可以引導寶寶的音樂興趣※
如果爸媽自身樂感不強,可以考慮借助外部的力量來引導寶寶對音樂產(chǎn)生興趣。比如,每天給寶寶聽聽音樂,帶他去參加各種音樂早教班或者其他跟音樂相關的活動,多帶他接觸那些音樂素養(yǎng)比較好的成人或者小伙伴等等。