第三個(gè)不要：新生入園后家長(zhǎng)不要追問(wèn)
這一點(diǎn)針對(duì)新生入園或者是極度反抗上幼兒園的孩子。雖然能理解自己的孩子在幼兒園待了一天難免掛念。在放學(xué)路上，許多家長(zhǎng)會(huì)忍不住問(wèn)孩子一系列的問(wèn)題。“今天有沒(méi)有人欺負(fù)你？”、“今天哭了嗎？”、“今天有沒(méi)有小朋友搶你玩具？”等常見(jiàn)的問(wèn)題或多或少都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面的影響，更是不利于孩子適應(yīng)幼兒園生活。有的孩子還會(huì)借此發(fā)揮，讓家長(zhǎng)誤以為孩子在幼兒園并不是快樂(lè)的，因此孩子不想上幼兒園的目的就達(dá)到了！
只問(wèn)有意義的問(wèn)題
當(dāng)然，不要追問(wèn)并不意味著在放學(xué)路上一言不發(fā)，家長(zhǎng)可以問(wèn)諸如“今天你幫老師做了什么？”、“今天在幼兒園里玩了什么游戲？”“今天在幼兒園認(rèn)識(shí)了哪個(gè)小朋友呢？”“今天老師帶你們做了什么好玩的事情啊？”等等，來(lái)幫助幼兒建立對(duì)幼兒園的好感、從而愛(ài)上幼兒園的生活，建立師生之間的信任。
第四個(gè)不要：家長(zhǎng)沒(méi)必要承諾對(duì)孩子不要補(bǔ)償
有些家長(zhǎng)，再把孩子哄到幼兒園后都可能會(huì)說(shuō)這樣的話(huà)“你乖乖在幼兒園放學(xué)媽媽給你買(mǎi)新玩具！”“你在幼兒園乖的話(huà)媽媽給帶你去吃好吃的！”等等，選擇給予孩子物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)作為上幼兒園的補(bǔ)償。如加倍的寵愛(ài)、新的玩具和衣物、去游樂(lè)場(chǎng)玩、吃大餐等。
別讓孩子愛(ài)上物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
這樣的結(jié)果會(huì)導(dǎo)致幼兒認(rèn)為這些是上幼兒園的必備條件，而長(zhǎng)期的物質(zhì)強(qiáng)化只會(huì)讓孩子習(xí)慣于接受獎(jiǎng)勵(lì)，等下一次需要孩子完成挑戰(zhàn)時(shí)，可能就需要更好的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)了，長(zhǎng)期以往是一個(gè)惡性的循環(huán)。還會(huì)增加孩子對(duì)經(jīng)濟(jì)消費(fèi)的曲解。另外，“吃大餐”這樣的獎(jiǎng)勵(lì)還會(huì)導(dǎo)致孩子不好好吃飯，不利于身體發(fā)育。
第五個(gè)不要：家長(zhǎng)不要大喊大叫不要嚇唬孩子
這樣的家長(zhǎng)還是占多數(shù)，我遇到過(guò)的就是直接把孩子拉到教室門(mén)口，甚至還會(huì)出現(xiàn)打罵的狀況。這樣做是非常不對(duì)的！還有些嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，愛(ài)用嚇唬的方式來(lái)管教孩子。“你再不聽(tīng)話(huà)我現(xiàn)在就讓老師把你接走！”、“你不好好上幼兒園我放學(xué)就不來(lái)接你了！”這樣的話(huà)都是這類(lèi)家長(zhǎng)常說(shuō)的。
嚇唬孩子是最差的辦法
這樣嚇唬孩子的家長(zhǎng)可以說(shuō)算得上不稱(chēng)職！打罵并不會(huì)幼兒愛(ài)上幼兒園，只會(huì)讓孩子更討厭幼兒園或者更討厭爸爸媽媽?zhuān)∵@些“絕招”看似有效，但這樣做將幼兒園、教師樹(shù)立成可怕的形象、懲罰的手段，把孩子和幼兒園、教師放在了對(duì)立的兩面，孩子又怎么可能喜歡幼兒園呢？（下一頁(yè)：只需要五個(gè)絕招便讓孩子愛(ài)上幼兒園）
