家長(zhǎng)每天都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng)的教育。如果批評(píng)的方法不當(dāng)，不但不能起到應(yīng)有的教育效果，反而會(huì)損傷孩子的自尊心和自信心，形成自暴自棄或叛逆的性格。
有分寸的批評(píng)
不該缺位
章毓光
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯錯(cuò)誤。孩子有錯(cuò)，需要家長(zhǎng)的積極引導(dǎo)，有分寸的批評(píng)就是一種積極引導(dǎo)，它有助于孩子學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)放棄。
“批評(píng)”這兩個(gè)字，評(píng)是批的前提。所以，批評(píng)孩子要掌握的第一個(gè)分寸是，當(dāng)你想批評(píng)時(shí)，先要弄清楚自己欲“批”孩子的“錯(cuò)誤”，是否是真正的錯(cuò)誤。我發(fā)現(xiàn)，有些父母認(rèn)為孩子犯了“錯(cuò)”，對(duì)他們發(fā)怒，是源于自身的認(rèn)識(shí)偏差或是本身的無(wú)理，而非孩子犯了錯(cuò)。比如，孩子由于情緒緊張，考試失利，家長(zhǎng)便對(duì)孩子多方指責(zé)；孩子尊老愛(ài)幼，在公車(chē)上給老人讓座，有些家長(zhǎng)也會(huì)批評(píng)孩子……這樣，就會(huì)讓孩子感到不公正，對(duì)你的信任度降低；還會(huì)使年紀(jì)小的孩子是非觀(guān)模糊。
第二個(gè)要注意的分寸就是別只看表面現(xiàn)象，狂批一通了事。而必須詢(xún)問(wèn)孩子“為什么會(huì)這么做”，耐心地傾聽(tīng)孩子的聲音，這樣，既可摸清孩子犯錯(cuò)的前因后果，還有利于掂量孩子錯(cuò)誤的性質(zhì)和程度，為下一步的教育展開(kāi)定向、定位。同時(shí)，也表達(dá)了你對(duì)他的尊重，有助于孩子自尊心的培養(yǎng)。對(duì)內(nèi)向、愛(ài)面子、膽子較小或特別害怕父母的孩子，尤其應(yīng)和氣地詢(xún)問(wèn)、傾聽(tīng)。當(dāng)然，詢(xún)問(wèn)時(shí)要注意孩子的口氣、表情，發(fā)現(xiàn)一些“話(huà)外音”，幫助家長(zhǎng)進(jìn)行分析。
家庭教育是一門(mén)藝術(shù)，批評(píng)孩子特別要講究方法。
在這方面，我提下列建議：
1、堅(jiān)持動(dòng)口不動(dòng)手。批評(píng)的本意，是對(duì)事物發(fā)表意見(jiàn)，工具自然是嘴和筆。批評(píng)時(shí)對(duì)孩子動(dòng)手動(dòng)腳，當(dāng)屬懲罰的范疇而越出了批評(píng)的界限。舉上周那位署名“果果媽”的教育為例：她對(duì)孩子“沒(méi)跟我說(shuō)一聲，就獨(dú)自跟一群小朋友跑到樓下玩了”這一“錯(cuò)誤”，她“找到兒子后兇了他一頓”是批評(píng)；“回家后更是重重地打了他三下屁股”，就是懲罰了。體罰在家庭教育中原則上是禁止的。
