所以，孩子不會爭搶，家長也很著急啊，是他懦弱還是他懂事。這樣的性格到底是好還是不好。家長應(yīng)該怎樣正確引導(dǎo)他。那么我們今天就來討論一下我們應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子不會爭搶的事。
有網(wǎng)友說：爭搶玩具不是成長的需要，就算學(xué)得很霸道，也是有害無益。不必?fù)?dān)心孩子在力所未及時(shí)的退讓，會有什么問題，到了一定的時(shí)候，孩子有了人際互動的能力，情況就會不同。所以在公共場所玩，有爭執(zhí)時(shí)帶她離開玩別的去是最好的做法。相反，這時(shí)逼他去爭搶，反而是一種傷害。
也有網(wǎng)友說：不要訓(xùn)斥孩子怎么不知道搶玩具回來，要耐心的和他說解決的辦法，比如在被打的時(shí)候知道主動尋求老師或父母的幫助，玩具被搶的時(shí)候可以告訴老師，或者和那個(gè)孩子商量著玩，交換玩具什么的。
講了這么多，發(fā)現(xiàn)原來是家長想的太單一了。因?yàn)楫?dāng)了母親以后，在遇到小孩問題上會有點(diǎn)感性，忘了所有的事情都是兩面性的，有壞處就有好處。社會學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。
希望家長再也不會擔(dān)心自己的孩子不會爭搶啦。
