家有小學(xué)生，最近有一件事讓我頗為頭疼……
最近，正在上小學(xué)的女兒，老師布置的家庭作業(yè)，背誦的比例越來(lái)越大，尤其是語(yǔ)文這一學(xué)科，老師竟然要求語(yǔ)文課本上的每一篇文章都要熟背。
每次下班回到家，問(wèn)及女兒的作業(yè)完成情況，她總是垂頭喪氣的說(shuō)：“其它的作業(yè)都完成了，就差背課文了”。
一問(wèn)她為什么還沒(méi)背會(huì)，她就各種自怨自艾：“媽媽?zhuān)覀兝蠋煘槭裁醋屛覀儽痴n文?。课也恢涝趺幢?，背課文太難了，是我太笨了嗎？其他同學(xué)怎么背的課文啊？媽媽?zhuān)闩阄乙黄鸨痴n文吧……”
接下來(lái)便是我陪她一起閱讀，分析文中內(nèi)容，反反復(fù)復(fù)閱讀，結(jié)果一段時(shí)間過(guò)去，我都背的滾瓜爛熟了，她依舊還是記不住。
時(shí)間久了，女兒的自信心更是備受打擊，還一度懷疑自己記憶力不好，記不住，甚至一度想放棄背誦課文。
看著日益為難的女兒，我也不免有些疑惑，老師有必要讓孩子每篇課文都背誦嗎？小學(xué)生背那么多的課文意義是什么？女兒班里其他孩子背的咋樣？和女兒一樣困難嗎？背課文有沒(méi)有什么技巧……
于是，請(qǐng)教了幾個(gè)在中小學(xué)做語(yǔ)文老師的朋友，跟他們談了下，結(jié)果竟然跟我想的不一樣。
朋友說(shuō)，女兒語(yǔ)文老師的要求雖然有些嚴(yán)格，不合理，但實(shí)際上對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是非常有益處的。
因?yàn)?，?duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，背誦課文還是非常重要的。因?yàn)楸痴b課文不僅可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感和語(yǔ)感能力，加深對(duì)課文的理解，拓展知識(shí)面，還能提高孩子的記憶力，是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文能力、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。
具體來(lái)說(shuō)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 提高孩子們的記憶力
經(jīng)典的語(yǔ)文課文，以及古詩(shī)詞里不僅有優(yōu)美的句子，而且有大量的經(jīng)典名句。
背誦這些優(yōu)美句子，經(jīng)典名句的過(guò)程中，需要反復(fù)的閱讀、記憶和練習(xí)，這種反復(fù)的刺激有助于提高孩子的專(zhuān)注力，增強(qiáng)孩子的自信心，有效促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育和成長(zhǎng)，從而增強(qiáng)孩子的記憶能力。
2. 拓寬孩子們的知識(shí)儲(chǔ)備
背誦課文是提高孩子知識(shí)儲(chǔ)備的最有效的途徑之一。
中小學(xué)階段的課文，涵蓋了歷史、文化、科學(xué)、藝術(shù)等各個(gè)方面的知識(shí)，通過(guò)背誦課文，孩子可以了解更多的歷史和文化背景，積累大量的詞匯和語(yǔ)言知識(shí)，對(duì)課文內(nèi)容有更加深入的理解，從而拓寬自己的知識(shí)儲(chǔ)備和眼界。
3. 提高孩子的語(yǔ)文表達(dá)能力
語(yǔ)文表達(dá)能力是成功交流的基礎(chǔ)，可以提升學(xué)生的社交能力，讓孩子更好的融入社會(huì)。
背誦課文，需要孩子對(duì)課文的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)有深入的理解和感受。通過(guò)背誦課文，孩子可以積累大量的，包括詞匯、短語(yǔ)、句式等語(yǔ)言素材，可以學(xué)到更多的語(yǔ)言表達(dá)方式和技巧，有助于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。
有了以上種種”技藝“加身，孩子不僅能更好的應(yīng)對(duì)各科考試，獲得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。還能更好地表達(dá)自己的思想和情感，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。
除了以上幾點(diǎn)外，背誦經(jīng)典優(yōu)美的課文，還可以培養(yǎng)以及提升孩子們的文化素養(yǎng)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式，既有利于孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)，又有助于孩子成為優(yōu)秀的人。
所以，作為家長(zhǎng)，我們不要隨大流抱怨老師給孩子布置背誦課文的作業(yè)，而應(yīng)該培養(yǎng)孩子背誦優(yōu)美課文的習(xí)慣，幫助孩子在背誦的過(guò)程中獲得快樂(lè)感及成就感。
很多孩子之所以花費(fèi)大量時(shí)間閱讀，仍然背不會(huì)記不住課文，主要原因就是孩子們沒(méi)掌握背誦課文的技巧，導(dǎo)致背誦的效率低，打擊了他們的自信心，從而陷入了一種惡性循環(huán)。
以下是一些幫助孩子快速背誦課文的方法，分享給各位有需要的父母：
1. 理解是前提
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中寫(xiě)道：“背誦課文不僅僅是記憶，更重要的是理解和運(yùn)用。”
現(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子背誦課文，都存在一個(gè)誤區(qū)，那就是機(jī)械式的死記硬背，根本不用腦子思考每句話的意思。
教孩子背誦課文時(shí)，最重要的不是讓孩子反反復(fù)復(fù)的背，而是應(yīng)該幫助孩子理解課文的主題，結(jié)構(gòu)，和作者所表達(dá)的重要觀點(diǎn)。
通過(guò)思考和與生活實(shí)際聯(lián)系來(lái)提高課文的理解和感受，比如，先讓孩子用心的閱讀幾遍，然后引導(dǎo)他用自己的語(yǔ)言，將課文表達(dá)的內(nèi)容簡(jiǎn)單的敘述一遍。當(dāng)他能用自己的語(yǔ)言敘述了，也差不多快會(huì)背了。
2. 分段是技巧
分段背誦可以降低背誦的難度，讓孩子更容易掌握和記憶。
對(duì)于篇幅比較長(zhǎng)的課文，可以先讓孩子在整體上閱讀一遍課文，把握文章的主要中心思想，然后根據(jù)文章的長(zhǎng)度，把課文分成若干小段。當(dāng)然，這里需要提醒各位家長(zhǎng)的是，分段的時(shí)候要兼顧到每個(gè)小段有獨(dú)立的主題或者邏輯。
從第二遍開(kāi)始，集中精力精細(xì)閱讀第一小段需要背誦的內(nèi)容，并且做到充分理解，在理解的基礎(chǔ)上，開(kāi)始背誦。當(dāng)背誦的差不多的時(shí)候，可以邊背邊與原文對(duì)比，查缺補(bǔ)漏，保證背誦的準(zhǔn)確性。
當(dāng)一小段背誦完成后，則可繼續(xù)進(jìn)行下一段的背誦，以此類(lèi)推，逐漸適應(yīng)，從而完成整篇文章的背誦。
3. 朗讀是關(guān)鍵
很多孩子由于注意力不集中、膽怯、害羞，或者對(duì)朗讀不感興趣等因素，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文時(shí)，總是習(xí)慣于默不作聲的讀，不愿意大聲的朗讀。
葉圣陶說(shuō)：”朗讀是記憶的體操，通過(guò)朗讀可以鍛煉記憶力和口語(yǔ)表達(dá)能力。“
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，尤其是背誦課文過(guò)程中，朗讀起著極為關(guān)鍵的作用，它不僅可以讓孩子熟悉課文的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，強(qiáng)化孩子的記憶和理解能力。
所以，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子背誦課文不愿意朗讀時(shí)，我們一定要通過(guò)多種方式鼓勵(lì)孩子朗讀，比如，親子示范和引導(dǎo)，設(shè)定目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)，建立良好的朗讀氛圍等方式，激發(fā)孩子朗讀的狀態(tài)，從而增加背誦課文的效率。
當(dāng)然，除了禾禾媽列舉的，以上三個(gè)最基礎(chǔ)的背誦技巧外，我們還可以通過(guò)幫助孩子制定合理的背誦進(jìn)度和時(shí)間，為孩子提供 一個(gè)安靜良好的背誦環(huán)境等方式，通過(guò)用具體形象的詞語(yǔ)或者畫(huà)面描述出形象幫助背誦，讓孩子形成畫(huà)面感，幫助孩子更好的理解和記憶課文，促進(jìn)孩子達(dá)到高效的背誦效果。
【最后寫(xiě)給父母的話】
對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，背誦課文是非常重要的環(huán)節(jié)，尤其是中外經(jīng)典名家名篇，該讓孩子背的還是得背。
理解、練習(xí)，加上有趣的學(xué)習(xí)方式，可以幫助孩子更好的理解和記憶課文，作為家長(zhǎng)，從這最基礎(chǔ)的三點(diǎn)入手，你也可以幫助孩子學(xué)會(huì)快速背誦課文。
